12月7日，校企合作工作汇报会在教学主楼会议室召开。学校领导董广芝、张凤武、张宝军、田军、李春雨，教务处、科研处、对外合作交流处、高教研究与教学质量评估中心负责人及各教学单位党总支书记、院长、副院长参加会议。汇报会由教务处处长赵东江主持。

汇报会上，食品与制药工程学院、电气工程学院、信息工程学院、农业与水利工程学院、教育学院、经济管理学院、外国语学院、文学与传媒学院、艺术设计学院、音乐学院、体育系等11个院系依次就校企合作的具体做法、取得的成绩、存在的不足以及未来发展思路作了详细汇报。

听取汇报后，副校长田军肯定了各二级学院在校企合作方面做了大量、扎实有效的工作，取得了较好成绩，并表示，校企合作工作学校党委和行政高度重视，列入了今年党政的重点工作，并确定2016年为我校“校企合作”年。在学校层面上，校企合作工作由张宝军副书记、李春雨副校长和我从不同角度共同抓，助推了校企合作顺利开展，扎实推进。校企合作是我们新建本科院校教学改革的热点问题，也是我校培养应用型人才的必由之路。

田军分析了目前校企合作运行过程中存在的主要问题，并提出了具体解决办法：一是校企之间没有形成互利共赢的利益机制。校企合作中，学校积极，而企业并不热衷。学校只考虑如何利用企业资源和设备为培养人才服务，而不考虑合作中企业能得到什么利益，那么企业不可能把育人功能融入到企业的价值链中，去主动承担人才的培养工作。学校和企业双赢是校企合作的前提和基础，学校和企业只有双方互动，共同发展，才能实现学校、企业、学生三方获利；二是校企合作的结合点没有贯穿于人才培养全过程。协同育人弱。真正的校企合作，应该是企业参与教育教学的全过程，企业共同参与修订培养方案，制定人才培养质量标准，共同构建课程内容和教学体系等，但由于校企追求利益最大化，它不会主动将校企合作的结合点贯穿于人才培养全过程。目前，我校的校企合作内容多数限于订单式培养、共建基地、顶岗实习等方面，这种合作深度还不够，对培养高素质人才效果有影响。三是学生在企业实习期间管理缺失，教学质量监控力度不够。学校对实习学生指导、管理不到位，企业实施的实践教学内容有随意性。实践环节是应用型人才培养的重要环节，要安排老师进入学生实习企业加强学生指导和管理。同时老师也得到锻炼，了解企业生产流程，强化了实践能力。

针对未来校企合作发展方向，田军提出四点意见：一要寻找企业需求兴奋点，通过参加中小企业行业协会活动，寻找更多合作伙伴，建立起校企合作长效机制，实现校企共赢，推动产教融合发展；二要围绕校企合作，推动专业转型和师资队伍转型。主要加强专业的内涵建设，每个专业至少聘请1-2名行业企业专家，深度参与专业建设与人才培养工作。每个专业引进一门企业课程。加强双师双能型教师培养，引进行业、企业管理人员和技术精英来校授课。三要在校企合作过程中，深入落实“产教融合，协同育人”理念，创新人才培养模式，培养适合社会需要的应用性人才。四要在校企合作过程中，构建“企业课堂”。把学生带到企业，把课堂搬到企业，在做中学，在学中做，在实践中消化理论知识，在理论指导下强化职业技能，实现专业和岗位有效对接，提升学生实践创新能力。

田军强调，建立“行业学院”是地方高校转型发展的突破口，借鉴常熟理工学院的做法，不要再只与某一家企业“一对一”合作，而是与特定的整个行业相对应合作。

张凤武校长对各二级学院校企合作工作给予充分肯定。在总结时要求各部门、各院系要在2016年基础上继续抓好校企合作工作，促进校企合作有效对接，并希望2017年校企合作项目的规模和质量都能有较大提升，不断深入推进学校转型发展。（记者张睿楠 商慧铭）